思政课是落实立德树人根本任务的关键课程

习近平

今天，我们在这里召开学校思想政治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思政课一线教师。首先，我向在座各位老师，向全国大中小学思政课教师，致以诚挚的问候!

　　古人说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

　　青少年是祖国的未来、民族的希望。现在，我国各级各类学历教育在校生达到2.7亿，全国各类高等教育在学总规模达到3779万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

　　下面，我就几个问题讲点意见，同大家交流。

　　第一个问题：办好思想政治理论课意义重大

　　我们党历来高度重视思政课建设。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党对思政课建设都作出过重要部署。新民主主义革命时期，我们党在红军大学、苏维埃大学、抗日军政大学、陕北公学等高校开设“党的建设”、“中国革命运动史”、“马列主义”、“辩证唯物主义”、“科学社会主义”等课程，在列宁小学开设“社会工作”课程，在解放区的小学、陕甘宁边区的中学开设“政治常识”课程。新中国成立后，我们党就把“中国革命常识”、“共同纲领”列入中学教学计划，在高校开设“中国革命史”、“马列主义基础”、“政治经济学”、“辩证唯物论与历史唯物论”等课程，强调中高等学校政治理论课的任务是用马克思列宁主义、毛泽东思想武装青年，培养坚强的革命接班人。我上中学时，学的政治课本叫《做革命的接班人》，书上讲的“热爱生产劳动，艰苦奋斗，用自己的双手建设富强的社会主义祖国”，“立雄心壮志，做革命的接班人”等，影响了我们这一代人的理想信念和人生选择。改革开放以来，党中央先后出台10多个关于学校思想政治工作的文件，对思政课建设提出明确要求，不断推动思政课改革。

办好思政课，是我非常关心的一件事。党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会，我就思政课建设多次讲过意见。我对教育工作在这方面强调得最多，教育工作别的方面我也强调，但思政课建设我必须更多强调。针对义务教育阶段中道德与法治、语文、历史三科教材建设，我提出要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。我们培养人的目标是什么要搞清楚，现在非常明确坚定地提出要培养社会主义建设者和接班人。2014年，我在上海考察期间说过，培育和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群；在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。2016年，我在北京市八一学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。在全国高校思想政治工作会议上，我强调思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化，等等。2018年五四前夕，我在北京大学专门考察了马克思主义学院。今年年初，我去南开大学时也强调了思政课建设。

当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。未来30年，我们培养的人要能够完成“两个一百年”的伟业。这就是教育的历史责任。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。

　　“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。随着我国日益扩大开放、日益走近世界舞台中央，我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势和斗争也更加复杂。学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

　　这些年来，思政课建设成效是显著的，教学方法不断创新，教师乐教善教、潜心育人，教师队伍规模和素质稳步提升，大中小学思政课一体化建设初显成效。同时，我们也要看到，思政课建设中的一些问题亟待解决。有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位；课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大、思路需要拓展；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强；教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升；体制机制还有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化；民办学校、中外合作办学思政课建设还相对薄弱；各类课程同思政课建设的协同效应还有待增强，教师的教书育人意识和能力还有待提高，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围不够浓厚。

　　办好思政课，有不少问题需要解决，但最重要的是解决好信心问题。“欲人勿疑，必先自信。”思政课教师本身都不信，还怎么教学生？我们应该有信心办好思政课。党中央对教育工作高度重视，对思想政治工作、意识形态工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证。我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，为思政课建设提供了有力支撑。中国特色社会主义理论是一个体系，新时代中国特色社会主义思想就是在当前这个发展阶段中国共产党历史性提出来的。还有中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。我们通过守正创新形成了中国特色社会主义理论体系，守正就不能偏离马克思主义、社会主义，但不是刻舟求剑，还要往前发展、与时俱进，否则就是僵化的、陈旧的、过时的。思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。

　　办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　第二个问题：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性

　　讲好思政课不容易，因为这个课要求高。在浙江工作时，我给大学生讲过思政课，当时我要求浙江省委班子成员都到大学去讲课，而且都联系一所大学，我就联系浙大。我在福建工作时也去讲过。思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等等。这样的特殊性对教师综合素质要求很高。国内外形势、党和国家工作任务发展变化较快，思政课教学内容要跟上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。思政课上学生会提一些尖锐敏感的问题，往往涉及深层次理论和实践问题，把这些问题讲清楚讲透彻并不容易。我们这个国家是一个不断成长的国家，社会主义制度是在不断探索中完善的，现在确立了中国特色社会主义。同时，新中国成立70年、我们党成立90多年来，是在不断摸索中前进的，历经坎坷，也走了些弯路，也出现了像“十年浩劫”这样的情况。对这个问题的认识要把握住，像《国际歌》中唱的那样，我们党也不是神仙皇帝，在摸索中前进肯定会有失误，不要因为有这些失误就丧失对党的信念，动摇对我们所秉持的理想信念的坚定性。

“经师易求，人师难得。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。我在全国高校思想政治工作会议上说过，“讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益”。今天，我想进一步谈谈思政课教师素养的问题。

第一，政治要强。思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒。教师是释疑解惑的，自己都疑惑重重，讲出来的东西不会是充分坚定、富有感染力的。

　　第二，情怀要深。思政课要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。真信才有真情，真情才能感染人。我为什么对焦裕禄那么一往情深，就是因为我在上初中一年级时，当时宣传焦裕禄的事迹，我的政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震撼。思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。要有传道情怀，对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学有执着追求。要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生，让思政课成为一门有温度的课。

　　第三，思维要新。思政课要教会学生科学的思维。思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念，而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法。思政课教学是一项非常有创造性的工作，要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。在教学中可以讨论问题，更要讲清楚成绩；可以批评不良社会现象，更要引导学生正面思考；可以讲社会主义建设的复杂性和艰巨性，更要引导学生对社会主义前景充满信心。无论怎么讲，最终都要落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。

　　第四，视野要广。思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。要有宽广的国际视野。学生经常会把国外的事情同国内的情况联系起来，这个过程就会产生一些疑惑。学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点。要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。还要有历史视野。历史是最好的老师。思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有500多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来170多年斗争史，要有中国共产党近100年的奋斗史，要有中华人民共和国70年的发展史，要有改革开放40多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

　　第五，自律要严。思政课教师对自己要求要严格，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下一致、网上网下一致，不能在课上讲得不错、却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错、却在网上乱说。思政课教师掌握着课堂的主导权和话语权，一定要自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。遵守纪律，不意味着不能讲矛盾、碰问题。有的教师怵于思政课的意识形态属性，担心祸从口出，总是绕开问题讲、避开难点讲。只要坚持正确政治方向，立足于引导学生坚定理想信念，全面客观看问题，就不用担心在政治上出问题。要给教师充分的信任，不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。

　　第六，人格要正。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。思政课教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。要自觉做到修身修为，像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心”、“知行合一”，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

　　第三个问题：推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性

　　改革创新是时代精神，青少年是最活跃的群体，思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天和尚撞一天钟，照本宣科、应付差事，那“到课率”、“抬头率”势必大打折扣。很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励。推动思政课改革创新，要做到以下几个“统一”。

　　第一，坚持政治性和学理性相统一。政治引导是思政课的基本功能。强调思政课的政治引导功能，并不是要把课讲成简单的政治宣传，而要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。马克思说：“理论只要彻底，就能说服人。”马克思主义理论就是彻底的理论。思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种“为什么”的追问，这样效果才能好。需要注意的是，不能用学理性弱化政治性，在大中小学的不同学段，无论是通过讲故事、讲历史还是讲理论的方式讲思政课，都要体现思政课的政治引导功能。

　　第二，坚持价值性和知识性相统一。思政课重在塑造学生的价值观，这一点必须牢牢抓住。强调思政课的价值性，不是要忽视知识性，而是要通过满足学生对知识的渴求加强价值观教育。只有空洞的价值观说教，没有科学的知识作支撑，价值观教育的效果也会大打折扣。当然，在思政课教学中也不能只强调知识性，不能为了应付考试让学生死记硬背知识点，而不注重对学生价值观的引导。学生有兴趣才会记忆，这种记忆是牢靠的，没有兴趣死记硬背就是死知识。知识是载体，价值是目的，要寓价值观引导于知识传授之中。比如，在讲授中国历史时，要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，引导学生学习英雄、铭记英雄，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义，自觉提升境界、涵养气概、激励担当。

　　第三，坚持建设性和批判性相统一。思政课的任务是传导主流意识形态，建设性是其根本。同时，彻底的批判精神是马克思主义本质特征，马克思主义就是在同各种错误思潮的不断斗争中开辟前进道路的。思政课要在传播马克思主义立场、观点、方法的基础上用好批判的武器，直面各种错误观点和思潮，旗帜鲜明进行剖析和批判。任何社会任何时期都会有各种问题存在，要教育引导学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，辨明大是大非、真假黑白，在对社会假恶丑现象的批判中弘扬真善美。要坚持问题导向，学生关注的、有疑惑的问题其实也就几大类，要把这些问题掰开了、揉碎了，深入研究解答，把事实和道理一条条讲清楚。实际上，有时候不一定讲得那么高大全，从一个问题切入，把一个问题讲深，最后触类旁通，可以带动很多关联问题，有可能是一通百通，提纲挈领。要练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本领，不能见学生提问就发怵。真理从来是在诘问和辩难中发展起来的，如果一问就问倒了，那就说明所讲的不是真理或者自己还没有掌握真理。

　　第四，坚持理论性和实践性相统一。思政课要用科学理论培养人，遵循不同学段学生的认知规律，把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻。同时，马克思主义是在实践中形成并不断发展的，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。

第五，坚持统一性和多样性相统一。思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一要求，但具体落实要因地制宜、因时制宜、因材施教，结合实际把统一性要求落实好，鼓励探索不同方法和路径。思政课教师在教学中要把统编教材作为依据，确保教学的规范性、科学性、权威性，同时也不能简单照本宣科。教材给出的是教学的基本结论和简要论述，要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会，需要做很多创造性工作。要在教学过程中进行多样化探索，通过多种方式实现教学目标。

第六，坚持主导性和主体性相统一。思政课教学离不开教师的主导，同时要坚持以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。一些思政课堂运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式教学，让学生来讲，这有利于发挥学生主体性作用。教师要做好画龙点睛工作，加强引导和总结提炼。要教育引导学生多读读马克思主义经典著作、当代中国马克思主义理论著作、中华优秀传统文化典籍等。要开出书单、指出重点，让学生正确理解经典著作，掌握马克思主义精髓，感知中华文化魅力，避免教条主义、本本主义，避免一知半解误读马克思主义。

　　第七，坚持灌输性和启发性相统一。灌输是马克思主义理论教育的基本方法。列宁说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”让学生接受马克思主义，离不开必要的灌输，但这不等于搞填鸭式的“硬灌输”。要注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。这里面，会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。

　　第八，坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程中，这是不对的。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。同时，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的效果，这是教育之道。

　　以上这些，说的是只有打好组合拳，才能讲好思政课，但无论组合拳怎么打，最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来，实现知、情、意、行的统一，叫人口服心服。

　　第四个问题：加强党对思想政治理论课建设的领导

　　办好中国的事情，关键在党。各级党委要把思政课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。现在，大学开学典礼、毕业典礼搞得很活跃，学校领导去讲讲话，引起社会上较大关注。这些讲话是办学方向和育人导向的重要体现，应该鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观。但是，从现实情况看，有的讲话一般性的品德要求多，理想信念强调得少；个性化表达多，党的教育主张强调得少；同国际接轨讲得多，中国特色强调得少。这要引起重视。大学领导是教育者，但更应该是政治家。

　　办好思政课关键在教师。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。必须旗帜鲜明讲清楚：讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学！要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。在思政课教师选用、管理、考核中要严把政治关、师德关、业务关，解决好学风问题。要创新工作机制，加大培养和激励工作力度，落实各项政策保障，提高这个岗位对优秀人才的吸引力，让思政课教师特别是青年教师的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。要改革思政课教师评价机制，提高评价中的教学和教学研究占比，克服唯文凭、唯论文、唯帽子等弊端，引导思政课教师把主要精力放在教书育人上。一些学校口头上把思政课捧得很高，但落实不到教育、学术、人才评价机制上，有的跟国外机构设置的评价体系走，一切以在国外期刊上发表论文情况排次、定序、论英雄。思政课专业没办法在所谓国际期刊上发表论文，自然而然成为被价值评价体系排斥的对象，甚至有的学校的思想政治教育学院系都没有办法通过正常渠道进人、评职称，有的靠学校特批照顾。久而久之，有的地方形成了思想政治专业非学术、无学术等极为错误的观点和氛围，给一些思政课教师造成很大心理阴影，严重影响了他们的工作热情。要高度重视思政课教师队伍后备人才培养，加强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养工作，不断为思政课教师队伍输送高水平人才。学校干部队伍建设要把思政课教师作为重要来源。教育部门要拿出切实可行的指导性意见。

　　要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。要针对不同学段，根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标，抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节，既不能揠苗助长、操之过急，又不能刻舟求剑、故步自封。课程设置要相对稳定，坚持大中小学纵向主线贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补的原则，确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。

　　学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课，解决好推动其他教职员工和思政课教师相辅相成的问题，推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。思政课的学习效果和家长、家庭、家风的作用密切相关，要注重家校合作。民办学校、中外合作办学也要把思政课建设摆在重要位置，按照要求办好思政课，在这方面没有例外。各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课，这是对马克思主义水平的一个考验。能不能讲好思政课，也是一个领导干部政治素质、理论水平、工作作风的体现。

　　中央教育工作领导小组要把思政课建设纳入重要议事日程。教育部、中宣部等部门要牵头抓思政课建设。相关部门要增强工作合力。思政课建设情况要纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估等，督促学校切实把这项工作抓起来、抓到位。

不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界

习近平

今天，中央政治局进行第二十八次集体学习，学习内容是马克思主义政治经济学基本原理和方法论。安排这次学习，目的是加强对马克思主义基本原理的学习和理解。之前，我们已经安排学习了历史唯物主义、辩证唯物主义方面的题目。这次，我们要通过重温马克思主义政治经济学，深化对经济发展规律的认识和把握，提高领导我国经济发展能力和水平。

　　下面，我讲几点体会。

　　马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分，也是我们坚持和发展马克思主义的必修课。马克思、恩格斯根据辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，批判继承历史上经济学特别是英国古典政治经济学的思想成果，通过对人类经济活动的深入研究，创立了马克思主义政治经济学，揭示了人类社会特别是资本主义社会经济运动规律。恩格斯说，无产阶级政党的“全部理论来自对政治经济学的研究”。列宁把政治经济学视为马克思主义理论“最深刻、最全面、最详尽的证明和运用”。现在，各种经济学理论五花八门，但我们政治经济学的根本只能是马克思主义政治经济学，而不能是别的什么经济理论。

有些人认为，马克思主义政治经济学过时了，《资本论》过时了。这个论断是武断的，也是错误的。远的不说，就从国际金融危机来看，许多资本主义国家经济持续低迷、失业问题严重、两极分化加剧、社会矛盾加深。事实说明，资本主义固有的生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾依然存在，但表现形式、存在特点有所不同。国际金融危机发生后，不少西方学者也在重新研究马克思主义政治经济学、研究《资本论》，借以反思资本主义的弊端。去年，法国学者托马斯·皮凯蒂撰写的《21世纪资本论》，在国际学术界引发了广泛讨论。他用翔实的数据证明，美国等西方国家的不平等程度已经达到或超过了历史最高水平，认为不加制约的资本主义加剧了财富不平等现象，而且将继续恶化下去。他的分析主要是从分配领域进行的，没有过多涉及更根本的所有制问题，但得出的结论值得我们深思。

我们党历来重视对马克思主义政治经济学的学习、研究、运用。毛泽东同志先后4次集中研读《资本论》，多次主持专题研讨苏联《政治经济学教科书》，强调“研究政治经济学问题，有很大的理论意义和现实意义”。毛泽东同志在新民主主义时期创造性地提出了新民主主义经济纲领，在探索社会主义建设道路过程中对发展我国经济提出了独创性的观点，如提出社会主义社会的基本矛盾理论，提出统筹兼顾、注意综合平衡，以农业为基础、工业为主导、农轻重协调发展等重要观点。这些都是我们党对马克思主义政治经济学的创造性发展。

　　党的十一届三中全会以来，我们党把马克思主义政治经济学基本原理同改革开放新的实践结合起来，不断丰富和发展马克思主义政治经济学。1984年10月《中共中央关于经济体制改革的决定》通过后，邓小平同志评价说：“写出了一个政治经济学的初稿，是马克思主义基本原理和中国社会主义实践相结合的政治经济学”。30多年来，随着改革开放不断深入，我们形成了当代中国马克思主义政治经济学的许多重要理论成果，比如，关于社会主义本质的理论，关于社会主义初级阶段基本经济制度的理论，关于树立和落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的理论，关于发展社会主义市场经济、使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用的理论，关于我国经济发展进入新常态的理论，关于推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化相互协调的理论，关于农民承包的土地具有所有权、承包权、经营权属性的理论，关于用好国际国内两个市场、两种资源的理论，关于促进社会公平正义、逐步实现全体人民共同富裕的理论，等等。这些理论成果，马克思主义经典作家没有讲过，改革开放前我们也没有这方面的实践和认识，是适应当代中国国情和时代特点的政治经济学，不仅有力指导了我国经济发展实践，而且开拓了马克思主义政治经济学新境界。

　　现在，在风云变幻的世界经济大潮中，能不能驾驭好我国经济这艘大船，是对我们党的重大考验。面对极其复杂的国内外经济形势，面对纷繁多样的经济现象，学习马克思主义政治经济学基本原理和方法论，有利于我们掌握科学的经济分析方法，认识经济运动过程，把握社会经济发展规律，提高驾驭社会主义市场经济能力，更好回答我国经济发展的理论和实践问题。

　　学习马克思主义政治经济学，是为了更好指导我国经济发展实践，既要坚持其基本原理和方法论，更要同我国经济发展实际相结合，不断形成新的理论成果。

　　第一，坚持以人民为中心的发展思想。发展为了人民，这是马克思主义政治经济学的根本立场。马克思、恩格斯指出：“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”，在未来社会“生产将以所有的人富裕为目的”。邓小平同志指出，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。党的十八届五中全会鲜明提出要坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展、朝着共同富裕方向稳步前进作为经济发展的出发点和落脚点。这一点，我们任何时候都不能忘记，部署经济工作、制定经济政策、推动经济发展都要牢牢坚持这个根本立场。

第二，坚持新的发展理念。针对我国经济发展环境、条件、任务、要求等方面发生的新变化，党的十八届五中全会提出要树立和坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大发展理念，是在深刻总结国内外发展经验教训、深入分析国内外发展大势的基础上提出来的，集中反映了我们党对我国经济发展规律的新认识，同马克思主义政治经济学的许多观点是相通的。比如，马克思、恩格斯设想在未来社会“所有人共同享受大家创造出来的福利”，“人直接地是自然存在物”，“自然史和人类史就彼此相互制约”。同时，这五大发展理念也是对我们在推动经济发展中获得的感性认识的升华，是对我们推动经济发展实践的理论总结。我们要坚持用新的发展理念来引领和推动我国经济发展，不断破解经济发展难题，开创经济发展新局面。

第三，坚持和完善社会主义基本经济制度。马克思主义政治经济学认为，生产资料所有制是生产关系的核心，决定着社会的基本性质和发展方向。改革开放以来，我们党总结正反两方面经验，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度，强调坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，明确公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，推动各种所有制取长补短、相互促进、共同发展。同时，我们也要十分明确，我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，公有制主体地位不能动摇，国有经济主导作用不能动摇。这是保证我国各族人民共享发展成果的制度性保证，也是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度的重要保证。

第四，坚持和完善社会主义基本分配制度。马克思主义政治经济学认为，分配决定于生产，又反作用于生产，“而最能促进生产的是能使一切社会成员尽可能全面地发展、保持和施展自己能力的那种分配方式”。从我国实际出发，我们确立了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实践证明，这一制度安排有利于调动各方面积极性，有利于实现效率和公平有机统一。由于种种原因，目前我国收入分配中还存在一些突出的问题，主要是收入差距拉大、劳动报酬在初次分配中的比重较低、居民收入在国民收入分配中的比重偏低。对此，我们要高度重视，努力推动居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，不断健全体制机制和具体政策，调整国民收入分配格局，持续增加城乡居民收入，不断缩小收入差距。

　　第五，坚持社会主义市场经济改革方向。在社会主义条件下发展市场经济，是我们党的一个伟大创举。我国经济发展获得巨大成功的一个关键因素，就是我们既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优越性。我们是在中国共产党领导和社会主义制度的大前提下发展市场经济，什么时候都不能忘了“社会主义”这个定语。之所以说是社会主义市场经济，就是要坚持我们的制度优越性，有效防范资本主义市场经济的弊端。我们要坚持辩证法、两点论，继续在社会主义基本制度与市场经济的结合上下功夫，把两方面优势都发挥好，既要“有效的市场”，也要“有为的政府”，努力在实践中破解这道经济学上的世界性难题。

　　第六，坚持对外开放基本国策。马克思主义政治经济学认为，人类社会最终将从各民族的历史走向世界历史。现在，我国同世界的联系空前紧密，我国经济对世界经济的影响、世界经济对我国经济的影响都是前所未有的。在经济全球化深入发展的条件下，我们不可能关起门来搞建设，而是要善于统筹国内国际两个大局，利用好国际国内两个市场、两种资源。要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，发展更高层次的开放型经济，积极参与全球经济治理，促进国际经济秩序朝着平等公正、合作共赢的方向发展。同时，我们要坚决维护我国发展利益，积极防范各种风险，确保国家经济安全。这其中有很多理论和实践问题需要深入研究。

　　总之，我们坚持马克思主义政治经济学基本原理和方法论，并不排斥国外经济理论的合理成分。西方经济学关于金融、价格、货币、市场、竞争、贸易、汇率、产业、企业、增长、管理等方面的知识，有反映社会化大生产和市场经济一般规律的一面，要注意借鉴。同时，对国外特别是西方经济学，我们要坚持去粗取精、去伪存真，坚持以我为主、为我所用，对其中反映资本主义制度属性、价值观念的内容，对其中具有西方意识形态色彩的内容，不能照抄照搬。经济学虽然是研究经济问题，但不可能脱离社会政治，纯而又纯。在我们的经济学教学中，不能食洋不化，还是要讲马克思主义政治经济学，当代中国社会主义政治经济学要大讲特讲，不能被边缘化。

　　马克思主义政治经济学要有生命力，就必须与时俱进。实践是理论的源泉。我们用几十年的时间走完了发达国家几百年走过的发展历程，我国经济发展进程波澜壮阔、成就举世瞩目，蕴藏着理论创造的巨大动力、活力、潜力。当前，世界经济和我国经济都面临许多新的重大课题，需要作出科学的理论回答。我们要立足我国国情和我们的发展实践，深入研究世界经济和我国经济面临的新情况新问题，揭示新特点新规律，提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统化的经济学说，不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界，为马克思主义政治经济学创新发展贡献中国智慧。

年轻干部要努力加强政治历练

——在学习践行习近平总书记“5·8”重要讲话座谈会上的讲话

（2020年5月8日）

丁薛祥

在习近平总书记“5·8”重要讲话发表6周年之际，我们召开座谈会，重温“5·8”重要讲话精神，交流体会。“5·8”重要讲话是习近平总书记为中办人量身定制的政治教材，常学常新，中办党员干部必须持之以恒学习、认认真真践行。今天，我想着重谈一谈中办年轻干部要以“5·8”重要讲话精神为指引，努力加强政治历练的问题。

之所以谈这个问题，主要有这样几点考虑：第一，总书记“5·8”重要讲话提出的“五个坚持”，核心和实质是政治上的要求，落实这些要求，建设坚强前哨和巩固后院，必须持续不断地加强全厅干部的政治历练。第二，加强年轻干部的政治历练，是全厅干部队伍建设和政治能力建设的重点，是从严依规科学治厅要解决的主要课题。第三，总书记在今年五四青年节到来之际寄语新时代青年，指出“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。历事才能练心，年轻干部政治上要强起来，就需要加强政治历练。第四，在抗击新冠肺炎疫情这场斗争中，广大党员干部特别是年轻同志受到深刻的政治教育和政治洗礼，政治感悟真切丰富，政治能力得到锻炼。在这个时候谈一谈年轻干部加强政治历练，大家感同身受，更能引起思想共鸣。

年轻干部加强政治历练，首先要明白我们党对党员干部在政治上的要求。对此，党章、准则和中央有关文件有明确规定，习近平总书记这些年在各种场合作过反复强调。总书记在“5·8”重要讲话中指出：要始终同党中央保持高度一致，增强党性立场和政治意识，提高政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明，经得起大风大浪考验，任何时候任何情况下都做到政治立场不移、政治方向不偏。大家一定要时刻铭记、终身践行。

在中办这样的政治机关，只要有心，再普通的岗位都是政治历练的平台，再小的事情都是政治历练的机会，重点的是把握好以下5条。

一、入脑入心地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以理论上的清醒坚定确保政治上的清醒坚定

政治上清醒坚定源于理论上清醒坚定。习近平总书记深刻指出：“理论修养是干部综合素质的核心。”“掌握马克思主义理论的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。”可以说，加强理论武装是年轻干部加强政治历练的基础任务，在年轻干部成长中发挥着指引航向、固本培元的作用。

年轻干部学习理论，最重要的是学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。这是十分重要的政治历练。要立足于读原著、学原文、悟原理，突出重点学，及时跟进学，尽可能多学一些、学深一些。要更加重视个人学习，把学习作为一种责任、一种追求，沉下心来、投入感情，从中品尝出“真理的味道”。要在学好文本的基础上，紧密联系党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革，紧密联系总书记治党治国治军的一系列生动实践，深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而牢固树立共产党人的理想信念，无论形势多么严峻复杂都始终坚定正确的政治方向。

学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，一个重要途径是向这一思想的主要创立者习近平总书记学习。总书记的坚定政治信仰、深厚为民情怀、顽强意志品质、卓越领导艺术、崇高精神风范，不仅引领中国，而且影响全世界。在这次抗击新冠肺炎疫情斗争中，我们更能深刻体会这一点。正是总书记亲自指挥、亲自部署，在每个关键节点都指引方向、定夺大事，我们这样一个有着14亿人口的大国，才在较短时间内取得疫情防控重大战略成果。总书记治国理政、以身许党的点点滴滴，生动诠释着习近平新时代中国特色社会主义思想，是发展着的活思想，是学习的最好教材。要用好活思想、活教材，努力向总书记学习，坚定向总书记看齐，任何时候任何情况下都同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二、无怨无悔地热爱“三服务”事业，以岗位上的使命感责任感确立政治上的高标准

一个干部政治上强不强，同自己在政治上的标准定位有很大关系，同自己的事业追求和价值选择也有很大关系。习近平总书记在梁家河插队时就立志一生为人民做实事，他从自己的亲身经历中得出结论：“选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”他深刻指出：“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”这些重要思想和论断，应当成为年轻同志的人生座右铭。

中办“三服务”事业光荣而神圣，必须在政治上有很高的标准。比如忠诚，总书记在“5·8”重要讲话中明确指出：“要把绝对忠诚作为做好中办工作的首要政治原则，作为中办队伍的首要政治本色，作为中办干部的首要政治品质。”绝对忠诚的标准尺度每位同志都要毫不犹豫地立起来。

我们在党中央身边，承担着“三服务”的重任，有更多机会感受浓厚的政治氛围，接受强烈的政治熏陶，积累丰富的政治体验，使自己充满事业的自豪感使命感。所以，既然选择了“三服务”事业，就应当无怨无悔地热爱下去，养成政治上高标准要求自己的习惯，不断使自己政治上强起来。只要大家立足本职用心体会，政治上严格要求自己，把“三服务”的每件事做好，就一定能迎来人生的美丽风景。

三、善始善终地践行党的初心使命，以党性上的纯洁性保证政治上的纯洁性

党性强是政治强的根本，政治上的纯洁要靠坚强的党性来保证。没有党性上的纯洁，政治上的纯洁就很容易沦为空谈和口号，不仅靠不住、管不久，而且可能异化变质。年轻干部加强政治历练，要高度重视增强党性，以党性原则来约束和改造自己。

去年在全党开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，对于全党同志增强党性起到了重要作用，我们中办效果也是好的。希望大家不断拓展主题教育的成果。我们常讲，德不配位，必有灾殃。这个“德”，主要就是党性之大德。年轻干部要走大路、行正道，堂堂正正做人，踏踏实实做事，对组织和同志忠诚老实、襟怀坦荡、光明磊落，保持共产党人的一身正气。要坚守共产党人的价值准则和精神追求，处理好公与私、义与利、是与非、正与邪、苦与乐的关系，经得起各种考验，不要因为一己之私而丧失党性的免疫力。

增强党性，离不开严肃的有质量的党内政治生活。一座炼钢熔炉，如果长期不生火，或者生了火没有达到足够的温度，就锻造不出好钢。党内政治生活就像一座锤炼党性、淬化思想的熔炉，如果不经常不健康不严肃，也就锻造不出一支钢铁般的党员干部队伍。要把参加党内政治生活当作必不可少的事务，以积极的态度参加，不放过任何一次接受教育的机会，不马虎对待任何一件党内政治生活的事情，乐于开展红红脸、出出汗的批评和自我批评，不断在党内政治生活中擦亮初心使命的底色。

四、有胆有识地应对处理各种矛盾挑战，以斗争上的磨砺考验积累政治上的经验

干部的政治历练，一定意义上说就是斗争的历练；干部政治上成不成熟，很大程度上取决于是否经受过复杂斗争的考验。

当前，我们处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，各种矛盾错综交织，国内外风险挑战严峻复杂。不回避矛盾挑战，敢于斗争、善于斗争，是每位同志担当责任的不二选择，是我们加强政治历练的主战场。这些年，党中央把伟大斗争作为“四个伟大”之一鲜明地提出来，习近平总书记围绕这个问题作了很多重要论述，大家要好好领会、带头落实。

对各种矛盾，年轻干部要学会首先从政治上观察思考，逢事多问几个为什么，把矛盾的性质特点和变化趋势等弄清楚，然后按照党的原则和工作规则妥善地加以处理。其中至为重要的，就是要增强政治敏锐性和政治鉴别力。总书记讲：“领导干部要有草摇叶响知鹿过、松风一起知虎来、一叶易色而知天下秋的见微知著能力，见事早、行动快，不能当‘马后炮’、做事后诸葛亮。”大家要努力按照这样的要求来进行政治观察、政治判断、政治鉴别，在分析矛盾、解决矛盾中加强政治历练。要在应对处理各种矛盾挑战的斗争中积累政治经验，多扛活，多担担子。要以不怕苦不怕累、敢啃硬骨头的精气神，积极向大事、难事、急事请战，自觉经受“多向锻造”，直到手上“磨出茧”，脚上“走出道”，使自己的斗争阅历和政治经验同步增长。

五、不折不扣地遵守执行党和国家法律法规及厅内制度规矩，以纪律上的严格守牢政治上的底线

法律法规和制度规矩是中办干部必须遵守的行为准则，也是不可触碰的政治底线。加强政治历练，要努力练就自觉遵纪守法、严格执行制度的硬功夫。

人无规矩，百事皆废。纪律规矩是年轻干部成长的“护身符”和“安全带”，守住纪律规矩底线就是守住年轻干部最大的财富。有人说，人的一生就如同开车，方向要正，底盘要稳，马力要足，刹车要灵，缺一样都不行，特别是一旦刹车失灵，就会出事故，甚至车毁人亡。人最大的敌人是自己的杂念，战胜自己的有力武器就是纪律规矩，因此该踩刹车的时候就要果断踩刹车，决不能让事故发生。要追求高尚的道德情操，明大德、守公德、严私德，立志做一个有情怀有境界的人、一个脱离了低级趣味的人。要敬畏法纪、慎终如始，警钟长鸣、防微杜渐，养成老老实实按制度规矩办事的习惯，防止“小节无害”的麻痹心理、“下不为例”的试探心理、“不为人知”的侥幸心理，任何时候都不越雷池一步。要净化社交圈、生活圈、朋友圈，高度警惕被围猎。要珍惜警示教育机会，从违纪违法的典型案例特别是身边的案例中汲取教训，不断涤荡自己的思想和灵魂，去掉杂质和污垢，生成清朗的心灵天空。

以上5条，对年轻干部加强政治历练都很重要，要结合起来用。在政治历练的具体实践中，还要讲求方法、注重实效。要言行一致、表里如一，要持之以恒、久久为功，要学习先进、见贤思齐，要工于自省、总结提高。要珍惜和用好“三服务”事业这一平台，把握政治素质和能力与其他方面素质和能力紧密联系、相互作用的辩证关系，积极从各方面锻造自己，全面践行“五个坚持”，切实做到政治强、业务精、作风硬、形象好，努力使自己成为堪当新时代重任的复合型人才。

年轻干部加强政治历练，根本靠自身努力，同时离不开组织的培养和关心。对年轻干部加强政治历练，要有规划、有措施、负责任，特别要针对年轻干部政治上的短板弱项，制定个性化方案并抓好落实。要继续搭建好各类锻炼平台，为年轻干部强化政治历练提供条件。要多从政治上关爱年轻干部，帮助他们走稳走好人生每一步。要从严管理年轻干部，对苗头性倾向性问题及时提醒、及时纠偏。要加强年轻干部的思想政治工作，切实帮助他们解决思想困惑和实际困难。
俗话说“后生可畏”、“拳怕少壮”，年轻干部有着时代的锐气、蓬勃的朝气，你们阳光灿烂、政治上强，“三服务”事业就欣欣向荣。希望大家从“三服务”事业发展出发，从自己健康成长出发，认真地而不是敷衍地加强政治历练，像总书记所要求的那样真正做到绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

对标“五个坚持” 打造党办铁军

赵力平

习近平总书记“5·8”重要讲话为新时代做好党办工作指明了前进方向，提供了根本遵循。学习领会好、贯彻落实好习近平总书记“5·8”重要讲话，是新时代做好党办工作的永恒主题。我们要从习近平总书记重要讲话中吸收政治营养、汲取奋斗力量，把习近平总书记对党办的关心关怀转化为干事创业的强大动力，把“五个坚持”重要要求落实到具体工作中，做忠实干净担当的合格党办人，在“三服务”事业中实现人生价值。

认真学习、深刻领会习近平总书记“5·8”重要讲话精神及对党办工作的重要要求。

习近平总书记无论是在中央工作，还是在地方任职，对办公厅（室）工作都提出了一系列指示要求，这些要求与“五个坚持”重要要求一脉相承，我们要认真学习、深刻领会，对标看齐、抓好落实。

牢记习近平总书记关于党委办公厅职责定位的重要论述。习近平总书记指出：“中办是党中央的综合办事机构，为党中央服务最直接，联系各方面最广泛，保障党中央工作最关键，在党政军群各机构运转中最核心，居于承上启下、协调左右的中枢位置。”他在地方工作时曾指出，办公厅（室）是“核心要害部门，既是参谋部、联络部、执行部，又是‘总开关’‘总枢纽’‘总调度’”“办公室工作如何，对党委乃至一个地方全面的工作影响很大”。这些重要论述，深刻阐明了党办的职责定位和党办工作的极端重要性，我们要准确把握，自觉增强做好党办工作的自豪感、责任感。

牢记习近平总书记关于党委办公厅政治要求的重要论述。习近平总书记指出：“要把绝对忠诚作为做好中办工作的首要政治原则，作为中办队伍的首要政治本色，作为中办干部的首要政治品质。”他在地方工作时曾时强调，“讲政治、坚持政治原则，很重要的一条，就是要在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致”“要用坚强的党性确保中央政令畅通”“政治上的要求在首脑机关是摆在第一位的”。这些重要论述，深刻阐明了党办工作的生命线和根本点，我们要牢牢记住，在任何情况下都不能忘记我们的政治责任。

牢记习近平总书记关于党委办公厅使命任务的重要论述。习近平总书记指出：“围绕中心、服务大局是中办的主要职责。”他在地方工作时曾对办公厅（室）工作提出过“四要”“三适应”“三意识”的要求：“省委提出大的思路，办公厅的同志要帮助出主意；省委作出大的决策，办公厅要制定具体方案；省委勾勒蓝图，办公厅要描绘细节，具体深化；省委提出目标，办公厅要考虑‘行军路线’，做好‘搭桥铺路’工作。”“办公厅（室）履行职责、发挥作用，必须紧扣中心，想大局、顾大局、服务大局，做到‘三个适应’，即适应党的工作中心的转移、适应进一步改革开放的形势需要、适应日益繁重的工作任务，培养和树立‘超前意识、共振意识、宏观意识’等三个意识。”这些重要论述，是对党办使命任务的精准概括，我们要牢牢把握、准确理解，切实增强“三服务”的科学性、预见性和针对性。

牢记习近平总书记关于党委办公厅作风建设的重要论述。习近平总书记指出：“对党中央作出的决策、部署的工作、定下的事情，要雷厉风行、紧抓快办，案无积卷、事不过夜，要扭住不放、一抓到底。”他在地方工作时曾大力提倡“马上就办”精神，对工作部署要求雷厉风行、马上贯彻、迅速行动。这些重要论述指明了党办加强作风建设的关键点和着力点，我们要切实强化责任意识和效率意识，盯紧抓实各项工作任务，确保中央决策部署落到实处。

时常叩问和守护初心使命，积极主动做好本职工作

习近平总书记“5·8”重要讲话及对党办工作的重要要求，是党办人初心和使命的具体体现，为我们坚守初心指明了方向。要时常叩问和守护初心使命，按照“五个坚持”要求，积极主动做好本职工作。

坚定理想信念，永远跟党走。习近平总书记强调：“坚持对党绝对忠诚，必须对党高度信赖，做到热爱党、拥护党、永远跟党走。”坚定的理想信念是对党忠诚的基石。共产党员只有坚定理想信念，才会将党的纲领内化于心、外化于行，才会激发为党分忧、为国尽忠、为民解难的不竭动力，才会更加自觉地增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。理想信念源于情、发于心、见于行。党办干部要身体力行党的宗旨，坚定理想信念，自觉加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，加强对党史、新中国史、改革开放史的学习，强化党员意识，传承红色基因，时刻保持理论清醒、政治坚定，以“后来人”的姿态完成革命先烈、革命前辈未竟的事业。

找准位置，把工作放到大局中去思考和谋划，以极端负责的精神履职尽责。要充分认识当前正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，充分认识世界“百年未有之大变局”，充分认识习近平总书记对江西提出的“作示范、勇争先”目标定位和“五个推进”重要要求，做到习近平总书记要求的“坚持高度自觉的大局意识”。要自觉找准位置，找出主要矛盾和矛盾的主要方面，把主要精力、优势资源用到关键处、用到大局上。自觉担当补位，决不回避矛盾，切实发挥好牵头抓总作用，把该“统”的大事、难事、要事“统”好，把职责交叉的工作担起来。自觉围绕中心谋划工作，主动对全局性、关键性的重点工作进行深入研究、跟进服务。做好“三服务”工作，责任感和使命感是必备品质。按照习近平总书记提出的“极端负责”要求履职尽责，坚持底线思维，弘扬“工匠精神”，站好每个岗位，严把每个关口，守住每道防线，确保经手的每一项工作“过得硬”。

树立正确的政绩观，坚持讲奉献，把党的工作当作毕生事业去追求。习近平总书记强调，“既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事”。简而言之，就是“既要做显功，也要做潜功”，要有“无怨无悔的奉献精神”。当前，不愿意做潜功的现象还或多或少存在，比如“新官不理旧账”，不愿做补台的事，等等。党办工作大多是幕后工作，只有树立正确的政绩观，把党的工作当作事业追求，不计较个人得失，甘于担当幕后英雄，才会有大情怀、大胸襟、大境界、大收获。

力戒形式主义，把为基层减负作为重要政治任务抓好落实。习近平总书记强调：“形式主义、官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌。”当前，“三大攻坚战”正处于关键时期，决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会进入收官之年，做好力戒形式主义为基层减负工作，是党办系统必须完成的重要政治任务。要认真贯彻落实习近平总书记关于力戒形式主义、官僚主义重要论述和中央有关文件精神，切实加强精文简会、统筹规范督查检查考核工作，带头减量提质，带头给基层松绑减负，让基层干部有更多的时间精力抓落实。善于发现并坚决纠正各种苗头性、倾向性问题，特别是对脱贫攻坚专项巡视“回头看”指出的形式主义问题，要认真研究、及时推动整改。对于少数干部自觉不自觉地用形式主义做法反对形式主义的现象，要高度警惕、严加防范。

永葆政治本色，打造忠诚干净担当的合格党办队伍

党办是政治机关，加强队伍建设是做好党办工作的重要基础。党办干部要切实提高政治站位、把准政治方向、坚定政治立场、严守政治纪律，永葆共产党员的政治本色，做忠诚干净担当的合格党办人。

加强党性修养，筑牢信仰之基。历史和实践反复证明，干部有了信仰，站位就高了、心胸就开阔了；队伍有了信仰，就会无坚不摧、无往不胜。忠诚和信仰是具体的、实践的。党办干部要经常对照党章党规党纪，检视自己的理想信念和思想言行，不断掸去思想上的灰尘。要坚持光明磊落、坦荡无私的品格，坚守“见贤思齐，见不贤而内自省”的精神追求，处理好公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系，看淡个人进退得失，心无旁骛努力工作。

时刻绷紧廉洁自律这根弦，筑牢拒腐防变得思想防线。习近平总书记在“5· 8”重要讲话中形象地说道：“孙悟空把唐僧放在那，用金箍棒划一个圈，妖魔鬼怪就进不来了。”党办干部工作在领导身边，很可能成为围猎对象，如果出言不慎、行为不端，损失得就不仅仅是个人形象。要给自己“划个圈”，净化工作圈、生活圈、社会圈，时刻不能忘记自己的身份。经常反躬自省，看看自己有没有与身份不符、与纪律规矩背离的言行，切实保持警惕、严格自律。

敢于担当、能打硬仗。习近平总书记强调：“干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。”党办干部要珍惜党办这一工作、学习、锻炼和奉献的平台，践行新时代好干部的标准，“勇于挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋”，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验。要忠诚履职、敢于担当，不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官。特别是对“表态多、调门高、行动少、落实差”的问题，要拿出过硬措施予以整改，从自己做起，从小事做起，从细节做起，从今天做起。